aaaa本书是普通高等教育“十一五”国家级规划教材（高职高专教育）。编者根据高职教育的培养目标，从高职学生的特点和认知规律出发，参阅了大量国内外文献资料，并结合自己多年来的教学与实践经验，编写此书。与目前国内大量单片机教材相比，该书具有以下特色：
1．体现“知识为技能服务，技能为综合能力和素质服务”的编写思想。
aaaa该书以单片机应用能力培养为主线，淡化理论难度和深度，强化单片机各个功能部件的使用，力求通过大量实例，使学生即学即用，尽快缩短从初学到使用的距离。
2．适应学生认知能力，遵循“宽、浅、新、用”的原则。
aaaa“宽”是知识面宽，针对两年兼顾三年，组织了部分选学内容和课外阅读资料，以拓宽学生视野，培养学习能力；“浅”是指点到为止、够用为度、通俗易懂；“新”是要体现单片机应用的新知识、新技术和新工艺，如对I2C总线的阐述，CAN总线和8×8点阵的介绍，以及增加串行口与通信部分书中所占的比重等；“用”是注重应用、面向实践。
3．以课题形式开展教学，便于加强学生的创新意识和实践能力的培养。
aaaa书中课题实例选材新颖、循序渐进、易于实现，体现了较强的直观性和可操作性。
4．采用“学、练、用”相结合的构架，使读者能够循序渐进地学习单片机、应用单片机。
aaaa本书的编写完全体现了这种风格。其思路是：学一部分基础知识，马上开展课题训练，在必要的知识和能力环节结束后，能够综合运用所学知识进行单片机系统的基本设计和调试。实践证明，这种教学形式，可以及时地将理论转化成学生的实践成果，使他们在提高能力的同时品味成功的喜悦，增强学习的主动性，而这对于普遍认为比较难学的单片机课程来说是非常重要的。
5．以市场为导向，面向职业岗位群，具有前瞻性。
aaaa该书以目前在市场上应用最为普遍的80C5l系列单片机为例进行讲述，在介绍具体型号时选用了美国ATMEL公司的AT89系列产品。使得所培养的学生在毕业后就能适应岗位的需要。
aaaa本书可作为高职高专电气自动化、电子信息技术、计算机等专业的教材，也可作为相关工程技术人员和许多单片机初学者的学习参考书。相信书中大量的应用实例会对读者有所帮助。
aaaa本书由张晔、王玉民主编。倪志莲任副主编。全书体现了大庆职业学院单片机教学改革的成果。全书由张晔、王玉民共同制定编写提纲，王玉民、张晔统稿，王玉民定稿。绪论部分由大庆职业学院的张晔、王玉民共同编写，张晔编写了第1章、第2章、第6章，王玉民编写了第3章至第5章、第7章和附录D、E部分，九江职业技术学院的倪志莲编写了第9章、第10章和第8.1-8.4节，邹立君编写了第8章的8.5节。大庆职业学院图书馆的董巍娜进行了大量的资料搜集和整理工作，并编写了附录A至附录C。王玉民老师对书中大部分课题与实训进行了调试。
aaaa北京联合大学的叶自爱老师认真细致地审阅了全书并提出了许多宝贵意见；大庆普乐科技开发有限公司的李生工程师对全书的提纲制定给予了很大的帮助；谢婷婷参与了部分资料的搜集、整理和编写工作，在此一并表示衷心的感谢。在成书过程中，编者参考了许多文献资料（见参考文献），在此向各文献资料的作者表示感谢。
aaaa由于编者水平有限，且成书仓促，书中难免有错误和不妥之处，恳请读者批评指正。对本书提出的意见和建议。

请发至编者电子邮箱zhangye-1969@163.com。
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa编者
aaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaaa2006年1月